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生命学院工会
2016-09-12 01:39   审核人:   (点击: )

2015-2016“三育人”先进个人材料

李琪

我叫李琪,1980年在山西师范大学生命科学学院工作,至今已有36年了。在校工作36年来,一直担任实验室教学和科研辅助管理工作、学生辅导员工作18年、工会委员工作也20余年。作为一名教学辅助工作人员,具有强烈的事业心、责任感、诚实守信、虚心踏实、性格开朗、乐于助人,具有正确的世界观、人生观、价值观,热爱教育事业,能紧紧围绕教育、教学管理这个中心。为履行好教书育人、管理育人、服务育人的职责,努力加强政治理论学习,不断提高思想政治素质和业务水平。无论在教学辅助岗位还是学生管理的岗位上,都能积极贯彻院领导要求与指教,爱岗敬业,兢兢业业地进行教学辅助和管理工作。  

一、思想素质良好,政治信念坚定  

作为一名党员,我努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,认真学习“两学一做”,全面落实科学发展观。在思想上严格要求自己,在工作中爱岗敬业、为人师表,自觉遵守职业道德规范,认真履行教书管理育人职责,不论是担任辅导员、还是实验室管理人员,我都始终兢兢业业。在政治方面始终保持良好的思想政治素质,理想信念坚定,能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策,在大是大非面前立场坚定,旗帜鲜明,始终同党中央保持一致。为人正直,做事干练,有高度的政治责任感和全局观念。无论是自己工作分内还是分外的工作,都能积极参与,乐于为教师和学生服务,兢兢业业,毫无怨言,及时认真完成领导交给的工作任务。同时,始终保持扎实的工作作风,无私奉献的敬业精神,以身作则,做学生心中的好老师,做教职员工心中的好同事。  

二、爱岗敬业,争当师生表率  

“其身正,不令则行”。作为一名普通教学管理人员,我首先把“三育人”指导思想当作是教育教学工作的一个基础。善于与学生沟通、交流,理解学生的意见和心声,征求学生对学校教学方面的建议或要求,针对学生在思想、学习和生活上的困难,通过个别谈心的方式加以教育和引导,鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法,培养良好的心理素质,阅读优秀书刊,这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。教学辅助工作上,能够本着为人师表、严于律己的精神,让学生了解传播学发展的前沿与动态,还能结合实验教学内容,对学生进行情感态度价值观方面的教育,做到教书与育人紧密结合。曾获得两次“省级优秀班主任”、获得“模范共产党员”等光荣称号。  

三、积极向上,坚持科学研究  

国家的振兴在教育,教育的振兴在教师,要培养出优秀的学生,教师必须具备优秀、先进的专业技能和教学理念。对自己的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。为了应付这种挑战,更好的胜任自己的工作,促进学生的发展,实现自己的人生价值,我必须以积极的心态主动投入到教学辅助工作实践的改革中,促进自己的专业发展。为此,我努力学习和掌握本学科最新的理论成果和发展动态。同时,借鉴和学习所在教研室其他老师先进的教学理念和教学方法,做到专业研究与教学研究相互促进、相互补充,在学有所长的同时做到教有所成。近年来发表专业论文6篇,申请了2项校级教改项目。  

四、以身作则,勇于挑起重担  

自参加工作以来,我一直以一名高校职工的基本要求来严格要求自己,生活上严谨朴素,学习上刻苦努力,工作上以身作则勇挑重担。作为高校的辅导员,我始终将自己定位在一切服务于教育事业,一切服务于学生的全面发展之中,甘当学生的贴身保姆。通过与学生的交流、谈心,了解了学生的心态、内在思想,帮助学生分析问题,解决问题。同时,甘当家庭和学院联系的桥梁,及时了解学生在学校的生活、学习和思想变化情况,能够经常性地与学生家长进行沟通,使学校、家庭和社会三者紧密结合,将一些具体问题解决在萌芽之中,让学生在一个良好的大环境中接受教育,健康成长。多年来,我以扎实的工作作风和出色的工作成绩,得到了师生的好评。与此同时,以德育人的教育理念、执着无悔的敬业精神和开拓创新的工作作风得到了各级领导的赏识。年终考核“优秀”。当然成绩的取得离不开学院各级领导无微不至的关怀,单位同事的鼎力支持以及全体学生的不懈努力。  

五、奉献教育,发扬团队精神  

作为党员就要发挥先锋模范作用,同时用自身的思想,行动影响一些人,带动一些人。在工作中牢固树立合作意识、整体意识,识大体,顾大局,讲协作。遇到问题集体讨论研究,做到与其他教职工在教学中互相帮助、共同提高。只要有了对工作的热爱,对事业的追求,就能在工作中不计劳苦,一步一个脚印的去做好。想集体所想,急集体所急,对学校讲奉献,对学生讲爱心。甘做大厦的奠基石。尽职尽责,无怨无悔,用满腔热情奉献着自己的青春与智慧,在教育事业中去不断实现自我的人生价值。  

只有不断的学习、工作,才不辜负组织对我的信任、培养。无论在成功或挫折面前,我都会怀着对工作的挚爱,对教育事业的虔诚,用实际行动展现党员教师的风采。在这个光荣而神圣的岗位上,坚定的信念和对教育事业的热爱会让我平凡的人生精彩不断!我将在这平凡的岗位上谱写着自己人生中更多的精彩篇章。  

 

2015-2016“三育人”先进事迹

王文科

作为一名普通的教师,在平凡的岗位上,我勤奋刻苦,兢兢业业,严谨求实,始终如一,努力工作。在踏实和坚持中,每天都以饱满的工作热情、踏实的工作作风、优异的工作成绩,赢得了学校领导、同事、社会、学生和家长的一致好评。下面从思想政治表现、教学工作、学术与科研工生工作等几个方面进行介绍。  

一、思想政治表现

思想上我热爱社会主义,拥护中国共产党的领导,认真学习党的方针、政策。在政治上严格要求自己,切实维护党的利益和社会稳定,在大是大非的原则问题上,始终保持清醒的头脑和自己的主见,没有任何出格的言行。团结和带领绝大多数人,齐心协力干事业;在工作上能够服从组织安排,敢挑重担,能积极向上地面对各项工作任务,不讲报酬、不计个人得失,努力干好本职工作。  

在担任生命学院生物化学等课程的教学工作以及植物生化生理方面的研究工作时,我始终把专业、教学和学生放在第一位,想学校、专业之所想,急学生之所急,认认真真,扎扎实实地做好每一项工作。  

二、教学工作

教学上,我积极主动承担教学任务。近年来,我主要担任了生物科学、生物技术、生物工程专业《生物化学》、《生物化学实验》、《酶工程》、《生物技术制药》、《食品工艺学》、《发酵工程》、《发酵工程》等多门核心课程的教学。对于自己所上的每堂课,我都能做到认真准备,深入钻研教材;备课全面、仔细、精练,教案内容充实丰富,重点突出,目的明确。我通过各种途径了解学生的情况,上课的时候进行引导、分析,帮助他们培养学习兴趣;同时我还经常和班级辅导员沟通,互相协作对班级进行管理。  

"学高为师",作为高校教师,须不断丰富自己的理论修养,完善自己的知识结构,提升自己的知识层次,努力使自己成为一个博学多识者。我平时注重收集最新的信息和教育教学管理的先进经验,通过网络和书籍以及实地考察,不断更新知识。  

我每年指导学生毕业论文,获得优秀毕业论文多人,教学效果优秀。在指导学生做毕业论文时,我会经常和他们进行交流,了解他们对实验的想法,当他们有疑惑时,我会给他们一个小提示,有时只要简单提醒一下,他们就知道该怎么做。在科学研究,毕业论文实验中,学生们会出现很多问题,有时某一步骤会失败很多次,我会鼓励他们,帮他们一起找出问题的根源,最终使其解决。我告诉他们要有坚持不懈的精神,要不断发现问题、解决问题,这才是一个科研人员应该具有的素质。做实验要提高学生的创新能力,我认为在指导学生实验过程中,最重要的就是给学生们足够的空间,不要禁锢他们的思想,所以我常常鼓励他们要多读文献,勇于表达自己的看法,每隔一段时间,我们便会开一个交流会,让他们发表自己的观点,报告一下近期的实验近况,在这个过程中我可以清楚了解到学生们的想法,帮助他们更好地理解文献并且给予指导,我认为这是一个思维交流的过程,对同学们给予了很大的帮助。希望同学们通过做实验,不仅能学到基本实验操作,更能体会实验的严谨性和创新性,不断启发学生的思维,为以后的科研工作奠定很好地基础。在学生们完成论文以后,我会认真帮他们批改,帮助他们完善论文,做好自己的每一项工作。  

除了课堂教学外,我还注重培养学生的综合能力,积极指导学生参加各种比赛。2016年4月-6月,还指导学生2016年“创青春”山西省兴晋挑战杯创业大赛,获得省级“金奖”的好成绩。起初,我先指导学生寻找有创新性的产品,为此,我带领同学们查找各种资料。最后,我们将以“乙醛脱氢酶”为核心开展创业计划。随后,我帮助同学们修改《创业计划书》。由于公司名字比较一般,我给学生们提建议,在大家的共同努力下,我们取“益家”、“亿家”的谐音“益嘉”,将公司名定位“益嘉酶制剂股份有限责任公司”。在学校复赛中,我指导的《益嘉酶制剂股份有限责任公司》创业项目进入决赛。在决赛准备阶段,我本着“清晰“易懂”的原则指导制作决赛PPT,同时,我也对于同学项目陈述提出一些建议,将我们项目最大的特色展现出来,让评委老师和同学们都能听懂,明白我们项目的创新点。在比赛当晚,我来到比赛现场给同学们助威打气。功夫不负有心人,在校赛中取得“三等奖”的好成绩,并且冲进省级决赛。我以更加严格的标准要求同学们,力求在省级决赛中取得优异成绩。我帮助同学们分析计划书中存在的小问题,完善市场分析这部分内容,力求做到最好。在省赛时,虽然不在现场,但是,我一直和同学们保持联系,鼓励他们,要相信自己,继续努力,不断前行。最终,该项目在省赛中取得“金奖”的好成绩。至今,我依稀记得那种激动与喜悦。  

三、学术与科研工作

我有着丰富的教学实践经验,加之注意学科理论动态和吸收最新科研成果,做到了教学与科研相辅相成,教研相长。以教促研,把教学中的感性认识上升为理性认识,再用夯实的理论再次来指导实践。  

我曾主持山西省自然科学基金项目“南方红豆杉抗肿瘤成份及高产株系研究”,主持完成山西重大科技攻关项目“山西道地药材-远志GAP基地建设”。参与完成“农村职业教育与县域经济协调发展研究”教改项目和“山西运城盐湖卤虫分子生物学及生态学特性”项目(山西省自然科学基金)。参加完成国家自然科学基金“ABA调控水稻叶片角质层生物合成机制研究”。现在主持研发的项目有“土壤炭封存的作用机制及其对小麦生长的影响”(山西省软科学)、“乙醛脱氢酶的改性及其解酒制剂研究”(校级科技开发基金)、“生地污染物的清洗和分解工艺研究”、 “黄芩苷的提取工艺优化及分子改性研究”并主编《生物技术制药》教材。  

近年来发表的主要论文有: 《施肥方式对不同小麦品种生长和氮肥利用率的影响》(中国土壤与肥料)、《南方红豆杉外植体母株来源与培养基成分对生长和紫杉醇含量的影响 》 (中草药)、《酸雨胁迫对远志物质代谢的影响》(农业与技术)、《接种AM菌根对翅果油树幼苗生长及叶片光合作用的影响 》(西北林学院学报)、《活性炭对苦荞幼苗根系和生理特性的影响 》( 西北植物学报)、《菠菜种质遗传多样性和亲缘关系的AFLP分析》( 园艺学报 )、《study on present status of plant gemplasm resources conservation and countermeasure》(Agricultural and Technology)等。近期主要做一些酶分子工程、定向进化分析和植物次级代谢物等方面的工作。  

四、学生工作

我关爱学生,胜似亲人以"教书育人,育人为先"为理念,在生物教学中渗透德育教育及职业素养教育,建立良好的师生关系。在做好日常教学和育人工作中,我始终坚持帮助学生树立"先做人、再做事"的理念,关心学生思想、学习、生活等状况,经常帮助生活困难的学生。我平时注意引导学生树立正确人生观,克服困难、努力进取、积极上进,为学生解答专业、就业和创业中有关疑问。在课余时间,我还常与学生交流。帮助他们端正学习态度,树立学习兴趣,培养学习的积极性;经常与家庭贫困的学生、情感面临困惑的学生、人际交往不善的学生进行深度交谈,帮助他们走出生活、学习、情感等方面的困境。  

总之,多年教学生涯中,我感受很深的是只要用心付出真心、爱心和耐心,就能让学生真正感受到你是为他好,收到学生的尊重。我热爱教育事业,热爱学生,在教师这个工作岗位上从事教育教学和教学管理工作达到十多个年头。未来的日子,我仍然会牢记教师的责任和使命,继续为神圣的教育事业奉献自己全部的力量。  

 

2015-2016“三育人”先进个人事迹

闫晓燕

闫晓燕,山西师范大学生命学院农艺系教师,讲师,学生第三党支部支部书记,兼职辅导员。作为一名大学教师,我忠诚于党的教育事业,本着一颗教书育人的心,坚持“三育人”的教学工作理念,以教书育人为核心,管理、服务育人为落脚点,加强政治理论学习,不断提高思想政治素质和业务水平,受到院系领导、同事的高度肯定和学生的一致好评。  

一、钻研教学科研业务,做一名优秀的大学教师

自2007年到生命科学学院担任教师以来,我曾经兼任过教务秘书、辅导员等工作。我始终把教育教学当成一名教师最重要的业务来抓。始终以“为了学生的一切,一切为了学生”的心态全身心的投入到教育教学当中。严格按照教学计划和教学要求,认真研究教法,在课前细心深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生;在课堂上,针对专业学生的现状,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,尽可能地激发学生的学习兴趣,努力提高课堂教学效率。及时了解学生的学习要求,一丝不苟地布置和批改作业。  

主要担任《园艺植物生物技术》、《园林植物生物技术》、《园林植物遗传育种》、《园艺专业外语》、《植物细胞组织培养技术》等课程的教学。我相信厚积才能薄发,因此在教学之余广泛地阅读和学习各类与专业有关的书籍,更新教育观念,丰富和拓展知识面,积极参与教育教学的改革。成功申请了校级教学改革项目:《农学专业植物生物技术实验教学改革探索》。针对植物生物技术实验课的教学,从学生和实验指导两方面,通过观察法、访谈法、问卷调查法和课程实践,进行教学方式和教学内容的补充及创新设计。  

在科研方面我通过刻苦钻研,努力拓宽自己的研究领域,经过积极实践与锻炼,使自己的科研水平有了进一步提高。在评上中级职称以来,主持院级自然科学基金课题1项,参与了国家级自然科学基金项目两项,参与省部级项目1项。  

二、以学识启迪智慧 用爱心滋养心灵

三尺讲台不仅是传授知识的地方,同时也是对学生人生观教育的阵地,这是做好一名光荣的人民教师最基本的责任之一。  

每节课我都以最佳的精神状态站在讲台,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生,为人师表。在传授科学文化知识和技能的同时,我非常乐于和学生们在一起,通过课堂教学、座谈和个别交流等多种方式,有意识、有目的地对学生进行正确的人生观和价值观教育,培养他们高尚的思想品德,形成他们健康的个性品质。  

为人师者,当厚德笃正,并力所能及的帮助自己的学生,使他们拥有一个美好的未来。每年的新生入学期间,都会有些学生有一些专业情绪,他们对自己的所学专业有困惑,对自己的未来发展迷茫不清。我就通过各种机会与他们谈心,讲学科的发展前景和就业形势,指导学生科学制定职业生涯规划,帮助学生理解专业内涵,理解大学生活,提高学习动力。  

三、做学生的良师益友

在教学之余,我兼任园艺专业本科班的辅导员。班级作为学校教学活动的基础单位,辅导员常规性的工作是与学校学生管理结合在一起的,或者说是学校学生管理工作的具体实施者,也是保证德育工作有效实施的重要环节,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务都起着举足轻重的作用。因此,我十分重视班级管理工作,为所带班级付出了很多时间,倾注了大量心血。不仅成为他们的良师,更是他们的益友。在班级工作中,我用爱心去塑造,用真情去感化,用榜样去激励,用人格去熏陶学生,不断加强班风教育,努力营造积极向上、求真务实、宽松和谐的育人环境和育人氛围。  

我经常深入到学生宿舍和教室,全面了解学生的思想、学习和生活等方面的情况,时刻注意学生中出现的新问题,研究新的解决方法。在平时的班会上,引导班级形成积极向上、朝气蓬勃的氛围;帮助学生树立远大理想、正确的人生观和价值观;帮助学生全面分析自己,正确认识和评价自我,积极适应大学的学习和生活方式;鼓励学生勤奋学习,不断提高自身素质,培养各方面的能力,积极适应社会发展的需要;在班干部的选择及推优上,采取民主、公开、公平的原则,营造一种轻松、自由、公平、平等、踏实、向上的班风;热心帮助贫困学生,在生活中尽自己所能帮助他们解决学习和生活上的苦难;尤其重视学生的心理问题,采取和平等的朋友式谈话、谈心、聊天等方式打开学生的心扉,深入了解其存在和可能存在的心理问题,积极与学生家长进行及时沟通,并积极采取方法应对。  

去年,我担任了学生第三党支部的支部书记,积极完成上级党组织交办的一切工作任务,带领支部学习文件,撰写心得体会,并结合教学实际有创造性的开展工作,把政治理论学习和教育教学活动有机结合,取得良好的效果。本学期,我积极组织支部党员中开展“学党章党规,学系列讲话,做合格党员”学习教育,倡导所有党员要做“讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为”的合格党员。在支部工作中,根据党员的发展工作程序,坚持入党积极分子联系人制度,认真做好入党积极分子和预备党员的教育培养工作。在工作中注重不断提高党员发展工作的制度化、规范化、科学化水平,充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,为学院各项事业发展提供有力保障。

总结过去,我在教学、科研和辅导员工作等方面取得了一定成绩,但仍存在诸多不足,我会继续努力、不断开拓进取,发扬认真执教的精神,为教育事业而贡献自己全部智慧和力量。 

 

2015-2016“三育人”个人先进事迹

张强

作为一名教师,承担着教书育人的使命,从教十余年来,始终热爱教育事业,在思想上严格要求自己,努力加强政治理论学习,不断提高思想政治素质和业务水平。在专业方面,努力学习数据科学的新理论、新方法及应用研究。在教学工作中积极探索教学内容和教学方法的改革,特别是实践教学的改革,先后主持完成了校级教改课题2项,发表教学改革论文3篇,主持山西省教育科学十二五规划课题1项,参与完成山西省教育科学“十二五”规划指令性课题1项。指导学生参加“挑战杯”课外科技活动,分别获得校级三等奖,省级二等奖,本人获 “优秀指导教师”称号。在承担教学任务的同时,还积极参与实验室的管理工作,服务师生实验就学。  

一、努力学习,不断提高思想政治素质和专业水平  

努力学习、践行党的教育思想、学校的教学指导方针,树立正确的世界观、人生观、价值观,能紧紧围绕教育、教学这个中心,自觉遵守职业道德规范,履行好教书育人的职责。  

特别重视学习专业知识,特别是数据科学前沿知识,以及模式识别、人工智能等学科的方法,充实教学内容;先后参加高等学校骨干教师科研方法高级研修班、全国高校教师网络培训中心《统计学》课程和R语言的学习,注重学术交流,参加国际生物统计研讨会,在学习和交流中不断提高自己的专业水平。  

二、爱岗敬业,潜心教研,教书育人  

1、实践教学与理论教学紧密结合,提高学生学习效果  

积极探索生物统计学实验教学改革,教学中正确处理统计原理方法教学与软件操作教学之间的关系,将“统计学原理方法”与“统计软件操作”有机结合。提高实践能力,加强实验过程的教学管理。实验前要求学生预习实验内容相应的理论知识。实验过程中注重操作方法的正确性,操作过程的熟练性,分析结论的严谨性。从知道怎么用达到熟练运用,并能够正确解释,通过实验教学加深了学生对统计原理和方法的理解与掌握。  

2、强化软件教学,提高学生应用能力  

现代统计方法离不开先进的计算机手段,选择适合的统计分析软件又是其中的关键。在教学实践中根据课时和学生因素等情况,我们采用标准、通用的统计软件作为学生进行数据分析和处理的工具,要求学生重点掌握数据的录入、储存,各种基础统计方法的选择与应用、适用前提条件的判断、结果的解释等。有效地提高了本科生毕业论文数据处理的水平。  

3、注重信息技术与课程的整合  

积极探索信息技术与课程的整合,结合典型案例,通过自制配套的软件多媒体教学课件教学,一方面,利于辅助教师授课,教师可以把实验内容以形象化和直观化的形式呈现给学生,化抽象为具体,增加感知,增加了课堂的信息量,提高兴趣,促进理解。另一方面,利于学生课后自主实践、学习掌握,教师课后将课件留给学生,方便其课下有针对性的复习、验证、熟练、探索。  

当今世界处在互联网的时代,并逐渐迈入大数据的时代。数据正在迅速膨胀并变大,人们将越来越多的意识到数据的重要性。也对数据分析提出了更高的要求,统计学的教学正在发生深刻的变革,通过积极关注国内外知名大学统计学教学网站,分享他们的教学成果,积极吸收并结合我校学生实际运用到教学当中,力争让学生享受到当前最优质的教学资源。  

4、建设数据资源库,开展案例教学  

把案例教学做为生物统计学教学的一种重要方法和途径。紧紧围绕教学目标、教学内容以及教师、学生实际,遵循实用性、典型性、针对性原则进行案例的选择,并对拟选用的案例进行认真研究。既强调理论学习,更要强调实际操作,通过统计案例教学架起连接统计理论与统计实践之间的桥梁。能够调动学生的主动性、积极性、创造性,提高运用统计方法分析和解决问题的能力,实现统计教学目的。  

通过各种相关的教材、网络、学院科研成果等方面,收集大量的案例数据,建立富有学科特色的案例素材库,将实验内容与专业实验相结合,促进科研成果向教学资源的转化,丰富生物统计学的实验内容。为了充分发挥学生学习的主动性,在教学中结合案例,组织学生开展多种形式的讨论,发表自己的见解,加深对所学知识的理解与巩固。以案例数据为纽带,应用统计软件进行实际操作学习。能够针对不同类型的案例数据,选择合适的统计方法,熟练运用统计软件进行数据分析和判断。  

通过不懈努力,学生对于课程的学习兴趣、学习效果得到了显著提高,多年来学生评教成绩一直在95分以上。  

5、精心指导学生课外科技活动  

培养大学生的创新实践能力,成为当代高校人才培养的重要课题,积极鼓励学生根据创新杯、挑战杯项目、参与的教师课题项目、或自身的兴趣等,自主选择各种综合性的实践问题或课题,提出自己的实验设计方案以及数据的处理方法,指导5名学生参加“挑战杯”课外科技活动,分别获得校级三等奖,省级二等奖。  

三、参与实验中心管理,服务实验教学  

在承担教学科研任务的同时还积极参与学院实验中心的管理,协助实验中心主任做好全院实验室每个学期本科实验材料的申报工作,以及仪器报废处置、固定资产清查、管理等工作,生命学院是我校的学生人数、实验室数量较多的学院院,每个学期所需的实验材料也相应较多,这项工作必需认认真真,不能有一点失误,否则会影响到实验课程的正常开设,要始终保持扎实的工作作风,及时认真完成工作任务。  

无论在教学科研工作中,还是在服务实验教学的工作中,都能爱岗敬业,兢兢业业地做好每项工作。乐于为教师和学生服务,始终保持扎实的工作作风、无私奉献的敬业精神。  

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